Wie gelingt Leseförderung im Unterricht? Ein Ansatz mittels Kurzgeschichten
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ISBN/EAN:
9783346220400
Akademische Arbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Leseerziehung, Note: 2,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesen im Unterricht Lesen mit Geschichten Diese Ausarbeitung durchleuchtet die Leseförderung mit Kurzgeschichten in der Schule. Dabei werden zwei Kurzgeschichten als Beispiele herangezogen. Der Leseprozess gliedert sich in drei Prozessebenen, die jeweils gefördert werden können. Die Kurzgeschichte ist bei Lehrern, aber auch bei Schülerinnen und Schülern beliebt. Dies liegt daran, dass sie nur einen geringen Textumfang besitzt, einen überschaubaren dramatischen und alltäglichen Handlungsausschnitt darstellt, sowie einen einfachen Sprachstil besitzt. Kurzgeschichten eignen sich gut für Sprachuntersuchungen, die Vermittlung von Epochenwissen und literarischem Wissen. Da die Lesesozialisation durch die Eltern nicht mehr so häufig geschieht, kann diese so im Unterricht nachgeholt werden.
| Autor: | Chris K. |
|---|---|
| EAN: | 9783346220400 |
| eBook Format: | |
| Sprache: | Deutsch |
| Produktart: | eBook |
| Veröffentlichungsdatum: | 05.08.2020 |
| Kategorie: | |
| Schlagworte: | Artikulation Böll Deutsch Deutschdidaktik Didaktik Geschichte Kurzgeschichte Lehrer Lesedidaktik Leseförderung Leseförderung im Unterricht Lesen Literatur Referendariat Rosebrock Schule Sprache Unterricht gut literarisches lernen |
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