Konzeption eines qualitativen Interviewleitfadens. Gütekriterien der qualitativen Forschung

Einsendeaufgabe aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Psychologie - Methoden, Note: 1,3, SRH Fernhochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit wird vorerst lediglich auf die sich im wissenschaftstheoretischen Bereich befindende qualitative Studie (qualitative study) eingegangen. Anders als beim quantitativen Vorgehen, arbeitet die qualitative Inhaltsanalyse mit offenen Fragen, welche den Befragten viel Spielraum beim Antworten sowie der Berücksichtigung der jeweiligen Interaktionen zwischen Befragten und Interviewer einräumt. Dies hat den Vorteil, dass Befragte sich auf verschiedenste Art äußern können, was sowohl die Kategorienbildung als auch den Untersuchungsablauf an sich, also die Annahmen und Instrumente zu einem dynamischen Prozess werden lässt, welcher sogar bis in die Codierungsphase nicht als abgeschlossen gilt. In der Forschung bezeichnet man dieses Phänomen als Emergente Flexibilität. Für die Erstellung des Interviewleitfadens, welchem die Aufgabe der Messung des Konstruktes Orientierungsbedürfnis der Befragten zukommt, orientiert sich diese Arbeit an dem von Matthes 2005 vorgefertigten Instrumenten. Bei der Konstruktion von einem qualitativen Interviewleitfaden gilt es, prinzipiell ein paar Fallstricke zu beachten, wenn die vorab durchgeführte Planung der Datenerhebung - selbiges gilt für das Interview an sich - eine genügende empirische Güte aufweisen soll.