Kartographische Streifzüge
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Welche Perspektiven eröffnet ein phänomenologischer Lernbegriff der Geographiedidaktik? Im Anschluss an Käte Meyer-Drawes Verständnis von Lernen als Erfahrung formuliert Fabian Pettig Ansprüche an einen bildungsphilosophisch legitimierten Geographieunterricht und führt diesen konzeptuell für die Arbeit mit Karten aus.
Die Verschränkung bildungsphilosophischer und geographiedidaktischer Hinsichten zum Lernen mit Karten wird dazu genutzt, ästhetische Lernerfahrungen von Schüler_innen im Rahmen eines mapping-Projekts phänomenologisch zu exemplifizieren. Hierüber werden Perspektiven für die geographiedidaktische Forschung, die Kartenarbeit sowie die Lehrer_innenbildung aufgezeigt.
Fabian Pettig (Dr. rer. nat.), geb. 1983, forscht und lehrt am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Er studierte Biologie und Geographie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Hamburg. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der bildungsphilosophischen Grundlagenreflexion der Bedingungen des Geographieunterrichts.
| Autor: | Fabian Pettig |
|---|---|
| EAN: | 9783839446959 |
| eBook Format: | |
| Sprache: | Deutsch |
| Produktart: | eBook |
| Veröffentlichungsdatum: | 19.02.2019 |
| Untertitel: | Ein Baustein zur phänomenologischen Grundlegung der Geographiedidaktik |
| Kategorie: | |
| Schlagworte: | Aesthetic Experience Bildung Bildungstheorie Cartography Education Geog Geographie Kartographie Ort Pedagogy Phenomenology Phänomenologie Place Pädagogik Raum Social Geography Sozialgeographie Space Theory of Education Ästhetische Erfahrung |
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