Bildung für nachhaltige Entwicklung an Allgemeinbildenden Schulen. Erschwerte Bedingungen für die Umsetzung?

Examensarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Technische Universität Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht folgende Forschungsfrage: Inwiefern unterstützen die Sächsischen Lehrpläne der Oberschule die Lehrpersonen bei der Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)? Diese wissenschaftliche Arbeit verfolgt das Ziel, Ansätze über günstige und erschwerte Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule für Lehrpersonen zu analysieren. Die Ergebnisse sollen Aufschluss darüber geben, inwiefern die Vorgaben an das Vorwissen der Lehrpersonen anschließen und somit eine BNE-Implementierung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung in den Sächsischen Oberschulen begünstigen. Dafür wurden allgemeine, fächerunabhängige Anforderungen einer Lehrperson und spezifische Kompetenzen einer Lehrperson für die Förderung der BNE-Implementierung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung analysiert und erläutert, um Umsetzungsschwierigkeiten und somit hilfreiche Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule zu kategorisieren und zu beschreiben. Anschließend wurden die Erkenntnisse mit den allgemeinen BNE-Zielen des Sächsischen Lehrplans der Oberschule sowie den verbindlichen BNE-Zielen des Fachs Deutsch der Klasse neun gegenübergestellt, untersucht und bewertet.